Partir d’un objectif observable
La pédagogie active place l’apprenant en situation d’agir, de résoudre, de créer ou de coopérer. Chaque activité doit servir une compétence précise. Le formateur prépare le cadre, accompagne les essais et organise les retours.
Projet et étude de cas
Un projet permet de travailler sur une production concrète, proche du contexte professionnel. L’étude de cas invite à analyser une situation, comparer les options et argumenter une décision. Dans les deux cas, le débriefing aide à relier l’activité aux apprentissages attendus.
Mise en situation et classe inversée
Les jeux de rôle permettent de s’entraîner à un entretien, une animation ou une négociation. La classe inversée propose de consulter certaines ressources en amont pour consacrer les échanges à la pratique et aux questions.
Apprendre avec le groupe
Les ateliers de résolution collective, le codéveloppement et le World Café mobilisent les expériences des participants. Le rôle du formateur consiste à rendre la participation possible, puis à faire émerger ce que chacun peut réutiliser dans son travail.
Texte condensé et réorganisé depuis la publication Startwave d’origine. Les anciennes annonces de sessions ne sont pas reconduites.